“三全育人”視域下后疫情時代大學生就業(yè)指導工作體系構(gòu)建

——以福建省M高校為例

摘  要：后疫情時代經(jīng)濟發(fā)展緩慢導致就業(yè)崗位縮減，勞動力市場供需關(guān)系發(fā)生改變，海外留學生回國就業(yè)意愿增強，明顯增大國內(nèi)就業(yè)競爭壓力，而本科畢業(yè)生求職又存在定位不清晰，不能夠做到因勢而新等問題。由此，高校大學生就業(yè)指導工作要因時而進，在“三全育人”視域下構(gòu)建大學生就業(yè)指導工作體系。高校要搭建平臺促進全員合力，完善大學生就業(yè)指導工作全員育人體系;全程督促，加強大學生就業(yè)指導工作全過程育人體系;全面展開，整合大學生就業(yè)指導工作全方位育人體系。（剩余5875字）