解得開的“結(jié)”

——初中生接納自我心理課設(shè)計(jì)

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中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2025）22-0029-05

【活動(dòng)理念】

自我同一性是個(gè)體對(duì)自身的認(rèn)同感，以及意識(shí)到自己是獨(dú)特且持續(xù)存在個(gè)體的能力。它能幫助個(gè)體建立穩(wěn)定的自我認(rèn)知與自我價(jià)值感，從而更好地適應(yīng)環(huán)境。根據(jù)心理學(xué)家埃里克森的人格發(fā)展八階段理論，初中生正處于青春期，面臨著自我同一性與角色混亂的沖突。（剩余5051字）