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低年級小學生心理輔導中的主要問題及應對策略

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中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2025）15-0041-03

一、引言

低年級小學生（通常指一至二年級學生）的心理發(fā)展正處于幼兒期向兒童期的過渡階段。他們的認知水平相對有限，對事物的理解和判斷能力尚處于初級階段，往往需要借助直觀、形象的手段來獲取知識和信息。同時，他們的語言能力也處在逐步發(fā)展中，詞匯量有限，往往難以清晰地表達內心的想法和感受。（剩余4170字）

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