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意向性會談在初中生拒學心理輔導中的應(yīng)用

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摘要：拒學行為形成的誘因復雜，已成為學生潛意識逃避現(xiàn)實問題的一種不具適應(yīng)性的應(yīng)對方式，意向性會談強調(diào)面對問題沒有唯一正確的反應(yīng)，可以幫助學生擴大對問題的認知空間，發(fā)掘自身解決問題的更恰當更有用的應(yīng)對方式。通過意向性會談，對一名拒絕返學一周的學生進行心理干預，幫助其認識拒學行為對自身的意義，發(fā)掘相對于拒學更有效的應(yīng)對方式，提升學生的選擇面和希望感，最終該生成功返校。（剩余4321字）

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