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中學(xué)心理課堂中情境設(shè)計的常見誤區(qū)與反思

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摘要：心理健康教育課程的實施已逐漸成為心理健康教育工作開展的關(guān)鍵陣地，心理健康教育課程重視學(xué)生的真實情感與想法，鼓勵學(xué)生的身心體驗和覺察轉(zhuǎn)變，因此對于教學(xué)情境的設(shè)計創(chuàng)建有著很高的需求。然而在實際的教學(xué)中，任課教師往往陷入諸如教學(xué)目標(biāo)不明確導(dǎo)致情境泛化，情境中價值體系比較單一，情境概念易引起誤解，情境脫離現(xiàn)實和需要等誤區(qū)。（剩余8484字）

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