劇潤童心： 小學(xué)校園心理劇校本課程的建設(shè)與實(shí)踐

打開文本圖片集

摘要：目前學(xué)校心理課程建設(shè)存在課程內(nèi)容“零散化”、課程實(shí)施“淺層化”、課程評(píng)價(jià)“忽視化”等問題，由此以校園心理劇為育心載體，積極建設(shè)“劇潤童心”校園心理劇校本課程群。為此，學(xué)校架構(gòu)了“主題化”課程內(nèi)容、“進(jìn)階化”課程實(shí)施與“三全化”課程評(píng)價(jià)的校園心理劇校本課程體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與參與過程中生成積極的心理素養(yǎng)，提升心理自助的能力，促進(jìn)心理問題的精準(zhǔn)追蹤，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)知、行為與心理上的問題偏差，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。（剩余4239字）