基于教學評一致性的培智學校發(fā)展型課堂構建

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摘  要  在“教學評”一致性的前提下，以促進學生發(fā)展為目標，圍繞智障學生和孤獨癥學生的個別化教育目標的達成構建發(fā)展型課堂，以學生為中心，提出發(fā)展型課堂的教學原則、教學策略和教學方法，促進了智障學生和孤獨癥學生語文、數(shù)學學習能力的提升。

關鍵詞  “教學評”一致性；培智學校；發(fā)展型課堂；結構化教學法；支架教學法

中圖分類號：G764    文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2024）23-00-05

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發(fā)展型課堂是以促進學生能力發(fā)展為核心目標的一種課堂教學形態(tài)，要求在了解學生發(fā)展需要的基礎上，通過關注學生在課堂中的學習狀態(tài)，了解學生的學習興趣與態(tài)度、學習方法與能力、學習過程與結果，幫助學生認識自我、建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，讓學生在原有能力和水平上有所發(fā)展。（剩余4773字）