大學物理實驗線上線下混合式教學探究

——以分光計實驗為例

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摘  要  以分光計實驗為例，通過開展線上線下混合式教學探究，構建以學生為主體、教師為主導的互動型全方位立體化的課程教學體系，充分調動學生的學習積極性和主動性，有效解決分光計實驗教學中常見的難題，縮短學生調節(jié)儀器的時間，極大提高課堂的教學效率。

關鍵詞  大學物理實驗；分光計實驗；混合式教學；仿真實驗系統(tǒng)

中圖分類號：G642.423    文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2024）12-0106-05

0  引言

大學物理實驗是理工科專業(yè)學生進入大學后接觸的第一門實踐性課程[1]，是學生系統(tǒng)接受實驗方法和實驗技能訓練，提高科學素養(yǎng)和能力的基礎性必修課程，課程的重要性不言而喻。（剩余6496字）