大學(xué)化學(xué)教學(xué)要知其然更要知其所以然

——以單糖立體構(gòu)型教學(xué)為例

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摘  要  大學(xué)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)中，“知其所以然”比“知其然”更加重要。這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)查閱足夠的文獻(xiàn)，以深入了解某知識(shí)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)、研究過(guò)程，這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生從根本上掌握該知識(shí)點(diǎn)，做到“知其所以然”，從而以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大知識(shí)廣度。以單糖立體構(gòu)型教學(xué)為例，以手性現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)歷史為起點(diǎn)，引申到單糖的構(gòu)型，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生快速掌握單糖的構(gòu)型判斷方法。（剩余4890字）