理工科高校學(xué)困生的課業(yè)表現(xiàn)及形成原因初探

——以江西理工大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院為例

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摘  要  學(xué)困生一直是高校人才培養(yǎng)、教學(xué)管理和學(xué)生工作的難點(diǎn)。此前的研究多聚焦學(xué)困生的形成原因和具體的幫扶舉措，少有研究立足高校學(xué)困生的課業(yè)數(shù)據(jù)，強(qiáng)化過(guò)程管理，未雨綢繆。以某地方理工科高校2018級(jí)學(xué)困生為藍(lán)本，在問(wèn)卷調(diào)查和訪談的基礎(chǔ)上，對(duì)理工科高校學(xué)困生的課業(yè)表現(xiàn)和形成原因進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以期為高校學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的制定提供有價(jià)值的參考。（剩余7874字）