面向計算思維培養(yǎng)的高中項目式教學研究
——以“while循環(huán)的應用實例”為例
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摘 要 新課標把計算思維納入信息技術課程的核心素養(yǎng)之中，并提倡項目式教學。本研究分析了項目式教學促進計算思維發(fā)展的可能性，在此基礎上構建了面向計算思維培養(yǎng)的項目式教學流程，以“while循環(huán)的應用實例——設計疫情下的‘自動售貨機’”為例，設計了項目式編程教學案例，旨在培養(yǎng)學生的計算思維態(tài)度和計算思維技能。（剩余5250字）