PBL結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂在定向醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)中的對(duì)照研究

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摘  要  目的：探討PBL結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在定向醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)傷口縫合中的設(shè)計(jì)和教學(xué)效果。方法：選取重慶醫(yī)科大學(xué)第五臨床學(xué)院定向醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生36例，分為試驗(yàn)組及對(duì)照組。試驗(yàn)組采用PBL+翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式；對(duì)照組采用基于傳統(tǒng)授課的LBL教學(xué)模式。實(shí)習(xí)結(jié)束后發(fā)放教學(xué)調(diào)查問卷，收集學(xué)生對(duì)基于PBL和翻轉(zhuǎn)課堂的新教學(xué)模式的認(rèn)知與反饋，對(duì)比兩組學(xué)生的技能操作考試成績(jī)。（剩余6904字）