初中數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)建?！彼仞B(yǎng)測(cè)評(píng)的實(shí)踐探索

——基于2020年江蘇省義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

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摘要：數(shù)學(xué)建模是對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)抽象，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題、用數(shù)學(xué)方法構(gòu)建模型解決問(wèn)題的素養(yǎng)。在2020年江蘇省義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目組特別注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)性情境，充分關(guān)注數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)與情境特征的明確關(guān)系，確定合理的任務(wù)呈現(xiàn)方式，提供恰當(dāng)?shù)闹涡圆牧匣蛐畔?。試題經(jīng)多次研討打磨，呈現(xiàn)方式基于學(xué)生的知識(shí)水平，能夠促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決，增加與數(shù)學(xué)建模的親近感，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際價(jià)值。（剩余5024字）