初中數(shù)學“數(shù)學抽象”素養(yǎng)測評的實踐探索

——基于2020年江蘇省義務教育數(shù)學學業(yè)質量監(jiān)測

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摘要：數(shù)學抽象是通過對數(shù)量關系與空間形式的抽象，得到數(shù)學研究對象的素養(yǎng)。2020年江蘇省義務教育學業(yè)質量監(jiān)測中，初中數(shù)學項目組依據(jù)課標明確了數(shù)學抽象素養(yǎng)測評的實踐依據(jù)和表現(xiàn)水平，基于橫向對比研究厘定了數(shù)學抽象素養(yǎng)測評的研究思路。以M8SS17為例，說明數(shù)學抽象素養(yǎng)測評試題的改進過程。

關鍵詞：數(shù)學抽象;學業(yè)質量監(jiān)測;素養(yǎng)測評;初中數(shù)學

一、 數(shù)學抽象素養(yǎng)測評的實踐依據(jù)

（一） 數(shù)學抽象的內(nèi)涵和表現(xiàn)

《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》對“數(shù)學抽象”的描述為：“數(shù)學抽象是通過對數(shù)量關系與空間形式的抽象，得到數(shù)學研究對象的素養(yǎng)。（剩余5574字）