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【摘 要】將體驗學習圈理論引入“大思政課”育人實踐，對推動思政教育內(nèi)涵式發(fā)展、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)及增強思政教育的社會適應性具有重要意義。針對當前面臨的實施困境，江蘇省揚州市利用地方資源，開展活動體驗式教學，在革新教學模式、重塑師生角色關系以及拓展教育視野等方面積極探索優(yōu)化策略，從而有效提升“大思政課”育人的質(zhì)量與效能。（剩余3283字）
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體驗學習圈在“大思政課”育人中的價值
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