“心情周記”：助力學(xué)生健康成長的有效途徑

【摘 要】班主任通過“心情周記”這一途徑，能夠有效洞察學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助其化解困擾。班主任在周記寫作引導(dǎo)、提醒學(xué)生按時提交周記、查閱周記以及反饋溝通的過程中，應(yīng)遵循隱私原則、真誠原則和引導(dǎo)原則，通過持續(xù)關(guān)注、家校合作、班級活動引導(dǎo)等保障“心情周記”活動的落實，促進(jìn)學(xué)生心理健康與全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】班主任；“心情周記”；心理健康

【中圖分類號】G635.1  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B  【文章編號】1005-6009（2025）08-0074-03

【作者簡介】常麗瑛，貴州省都勻市第三中學(xué)（貴州都勻，558000）教師，高級教師。（剩余3757字）