南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心
朝著未來方向,建一間溫暖的教室,留在學(xué)生心上。
——金 晶
班級,是中小學(xué)生實現(xiàn)個體社會化的重要場所;育人,是班主任工作的價值坐標(biāo)。做好帶班育人工作,是每一位班主任回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和具體實踐。
她用心經(jīng)營每一間與學(xué)生在一起的教室,讓教室里充盈著朝夕相伴的默契,洋溢著教學(xué)相長的快樂,凝結(jié)成共同成長的縮影,留下彼此成就的美好。(剩余321字)
試讀結(jié)束
目錄
- 以教育家精神引領(lǐng)班主任專業(yè)發(fā)展...
- 項目驅(qū)動學(xué)生品格全面提升...
- 中小學(xué)生品格提升工程的時代價值...
- 筑基·進(jìn)階·...
- “讀校行”:厚植家國情懷的思政...
- 中小學(xué)生積極心理品格的校家社協(xié)...
- 以育人為中心推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展...
- 做學(xué)生成長的引路人...
- 為學(xué)生撐起一片廣闊的天空...
- 師恩難忘潤澤我心...
- 以愛育愛,讓生命如陽光般燦爛...
- 道德生態(tài)潤無聲知行合一礪德行...
- “行知學(xué)院”:學(xué)生走向知行合一...
- “取法乎上”的道德教育...
- 構(gòu)建“全覆蓋”家庭教育指導(dǎo)體系...
- 高中生社會情感能力調(diào)查分析與提...
- 敘事療法在初中心理課中的應(yīng)用...
- 中小學(xué)生自我效能感的建立方法...
- 當(dāng)前學(xué)校心理評估的現(xiàn)實需求與實...
- 深刻把握黨史學(xué)習(xí)教育的育人旨?xì)w...
- 形塑紅色記憶:班級管理中的黨史...
- 在班級開展黨史學(xué)習(xí)教育的實踐路...
- 憤怒情緒是“紙老虎”...
- 從“隱形人”到“閃亮星”...
- 接納姐姐身份的小美...
- 從聚焦個體癥狀到關(guān)注家庭系統(tǒng)...
- “班級小菜園”:從種子到餐桌的...
- “從嚴(yán)”加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)...
- 我的情緒“滋味”...
- 人際關(guān)系中的看見與接納...
- 為家長和學(xué)生架起溝通的橋梁...
- “拍立得”與“思久遠(yuǎn)”...
- 牽著他的手,慢慢走...
- 五個“一體化”保障學(xué)校思政教育...
- 第36屆江蘇省“教海探航”征文...
- 弘揚教育家精神勇?lián)聲r代使命...
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