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基于教材的中小學英語教學銜接策略

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小學和初中是義務教育階段一脈相承的兩個環(huán)節(jié)，但在實際的中小學英語教學中存在英語水平兩極分化、開口難及讀寫能力弱等現(xiàn)象，主要是由于中小學教材和教學方式差異較大，初中英語教學以講授知識為主，且中小學英語的師資配置與課時設置也不盡相同。因此教師應基于教材內(nèi)容，強化中小學英語教學的知識銜接、教學方法的銜接、教學目標的銜接，抓好中小學的過渡階段，充分遵循學生的英語學習心理規(guī)律，以平緩漸進的方式達成英語教學的總目標。（剩余5974字）

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