小學高年級開設雕塑課程的實踐探究

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【摘 要】雕塑是立體的空間藝術，在小學美術中進行雕塑課程教學符合小學高年級兒童繪畫發(fā)展階段的特征，有助于提高學生的空間思維能力。在小學高年級雕塑教學中進行欣賞與評述，可通過分析感悟雕塑的創(chuàng)作方法、學習雕塑家的造型元素、掌握形式原理的應用，啟迪學生的雕塑創(chuàng)作。文章以亨利·摩爾的作品為例，論述小學高年級雕塑課程的教學設計與實踐，將雕塑課程的欣賞研究與現(xiàn)場實踐操作相結合，能多方面提升學生的空間思維能力、造型能力和雕塑技藝水平。（剩余5990字）