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摘 要
高校項目教學是一種實踐導向型的教學模式,能夠促進學生對知識點的綜合掌握,并有效提升其實踐探索能力,為其今后工作打下基礎。項目教學績效的提升路徑不同于一般教學活動,有其自身的特點。基于文獻研究及相關調(diào)查,將項目教學績效劃分為過程感知績效與結(jié)果感知績效,將其影響因素的潛變量分為4組,包括教師水平、項目質(zhì)量、資源投入及學生投入,并為各組潛變量配置了適宜的觀測變量,進而構(gòu)建了教學績效的影響路徑模型。(剩余11694字)
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高校項目教學績效的提升路徑研究
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