“雙一流”建設(shè)大學(xué)本科生專業(yè)課程學(xué)習(xí)投入對專業(yè)知識及核心學(xué)術(shù)技能發(fā)展的影響

——基于H大學(xué)本科生就讀經(jīng)歷調(diào)查數(shù)據(jù)的實證分析

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摘 要

專業(yè)課程是培養(yǎng)一流人才專業(yè)知識及核心學(xué)術(shù)技能發(fā)展的重要途徑，而學(xué)習(xí)投入是學(xué)生能力發(fā)展的前提，采用2018年H大學(xué)本科生就讀經(jīng)歷調(diào)查數(shù)據(jù)，探討本科生專業(yè)課程學(xué)習(xí)投入與專業(yè)知識及核心學(xué)術(shù)技能發(fā)展的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)：在控制其他相關(guān)變量的條件下，專業(yè)課程學(xué)習(xí)中認知策略的使用和學(xué)習(xí)意愿與行為對專業(yè)知識及核心學(xué)術(shù)技能發(fā)展均有顯著正影響;專業(yè)課程學(xué)習(xí)投入對專業(yè)知識及核心學(xué)術(shù)技能的影響在父母受教育程度不同的學(xué)生群體中存在差異，在不同性別、學(xué)科、年級學(xué)生群體間不存在差異。（剩余14079字）