社會情感感知對男女生閱讀成績的影響

——基于PISA2018數(shù)據(jù)分析

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摘 要

基于PISA2018中國四省數(shù)據(jù)，利用多層線性模型分析比較了男女學生社會情感感知對其閱讀成績的影響。結果顯示：在僅考慮外部情感支持的情況下，父母情感支持和教師閱讀激勵均對學生閱讀成績呈極顯著的正向影響，同伴合作感知僅對男生閱讀成績呈顯著的負向影響。在控制學生閱讀興趣的情況下，父母情感支持和教師閱讀激勵的影響均減弱，相對而言，前者對男生的影響更顯著，后者對女生的影響更顯著，同伴合作感知對男女生閱讀成績均呈顯著的負向影響。（剩余13054字）