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主題式?項目化初中化學教學模式轉(zhuǎn)換迭代探索

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摘要：主題式教學和項目化學習是現(xiàn)今比較具有代表性的教與學模式。作者在分析對比兩種學習方式的研究現(xiàn)狀、內(nèi)涵和價值基礎上，提出從主題式教學向項目化學習方式更迭的必要性和可行性。結合實踐經(jīng)驗，探索以育人為目標，設計系統(tǒng)性、結構化的學科課程;以學習為中心，形成生成的、自組織的學習模式，來促進學習方式的根本轉(zhuǎn)變，推進教與學模式的深度革新。（剩余5069字）

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