在真實(shí)情境中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展

——以滬科版“氨氣的性質(zhì)”為例

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摘要：“氨氣的性質(zhì)”圍繞兩條主線從橫向與縱向同步進(jìn)行：緊扣《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以“預(yù)測(cè)NH3化學(xué)性質(zhì)—實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)性質(zhì)—得出結(jié)論”的科學(xué)探究活動(dòng)為主線；圍繞“如何以氨氣為原料獲得氮肥”這一情境線索展開、推進(jìn)課程。在“雙線”驅(qū)動(dòng)下，通過“問題鏈”，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在自主探索中構(gòu)建知識(shí)、感受化學(xué)與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)“素養(yǎng)為本”的化學(xué)教學(xué)。（剩余8657字）