重組資源構(gòu)建模型，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)

——以“金屬與水的反應(yīng)”教學(xué)為例

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摘要：以“金屬與水的反應(yīng)”教學(xué)為例，通過(guò)重組教學(xué)資源，將分散零碎的知識(shí)系統(tǒng)化。逐漸構(gòu)建、優(yōu)化、完善并應(yīng)用思維模型，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源；思維模型；核心素養(yǎng)；金屬與水反應(yīng)

文章編號(hào)：1008-0546（2022）01x-0018-04中圖分類(lèi)號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01x.004

*本文系湖北省恩施州教科院課題“基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)實(shí)踐研究”（ZGH202033）階段性研究成果。（剩余5478字）