勝任力理論視閾下應(yīng)用型本科專業(yè)課教師課程思政能力模型構(gòu)建的質(zhì)性研究

[摘 要]隨著高等教育改革的不斷深入，課程思政已成為高校教育改革的重要方向。本文基于勝任力理論，通過(guò)質(zhì)性研究方法，深入探討應(yīng)用型本科專業(yè)課教師在課程思政方面的勝任力要素，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、實(shí)用的課程思政能力模型，有助于更全面地了解教師在課程思政實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際需求和困難，從而為教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)于提升教師的課程思政教學(xué)能力、優(yōu)化課程思政教學(xué)效果具有一定的理論和實(shí)踐意義。（剩余5427字）