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近年來，場館中的非正式學習越來越被關注，博物館、科技館、植物園等，成為學校教育的新領域。場館教學和學校教育在空間、內(nèi)容、方式上的不同，必然導致在場館學習中教師的教學目標、內(nèi)容、方式、學習評價的變化。根據(jù)課程設計，我校學生走進河南中醫(yī)藥大學，在“學、問、思、辯、行”的課程理念下，在項目式學習中體悟中醫(yī)藥文化的神奇。（剩余2041字）
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