高中信息技術智慧作業(yè)設計策略研究
《普通高中信息技術課程標準（2017年版2020年修訂）》明確提出，普通高中信息技術課程的目的是全面提升學生的信息素養(yǎng)，幫助學生掌握相關技能，讓學生參與到信息技術的合作與交流中，培養(yǎng)學生的信息意識，促進學生的個性發(fā)展。探索高中信息技術智慧作業(yè)設計原則及設計策略，具有重要的實踐價值和現(xiàn)實意義。
一、高中信息技術教學現(xiàn)狀
（一）教學模式單一，教師占據課堂主導地位
現(xiàn)階段的高中信息技術課堂往往采用“一言堂”“灌輸式”的教學模式：教師按照相關練習內容進行投屏演示，學生按照教師的演示方法進行練習。（剩余2892字）