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從2003年7月至今，我一直從事初中語文教學工作。20年的初中語文教學經(jīng)歷中，我邊教邊學，邊思邊寫，度過了“淡而有味”的語文教學與研究時光。
迷茫中尋求方向
剛參加工作時，我盡管整日在課本、教學用書、教案和試卷里打轉，但每次站在講臺上仍是心懷忐忑。我的教學設計大都是從教案集或年長教師那里“借”來的，今天學王老師，明天學陳老師……邯鄲學步式的課堂教學帶給我的不是輕松，而是深深的自卑和迷惘。（剩余2855字）
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在“讀教思寫”的大道上自強有為
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