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BOPPPS教學模式在新教師職業(yè)能力提升中的作用研究

——以哈爾濱學院為例

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摘    要：BOPPPS（Bridge-in， Objective， Pre-assessment， Participatory learning， Post-assessment， Summary）教學模式以教學結(jié)構(gòu)有效性著稱，將教學環(huán)節(jié)分為6個模塊，引領(lǐng)學生積極主動參與到課堂教學當中，以優(yōu)化教學效果。（剩余7033字）

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