基于兒童立場(chǎng)的幼兒園保教質(zhì)量提升策略研究與省域?qū)嵺`

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摘要：該研究在對(duì)幼兒園保教質(zhì)量全面調(diào)研基礎(chǔ)上，以黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”及“十四五”重點(diǎn)課題研究為依托，立足學(xué)前教育實(shí)際和教研工作，針對(duì)保教質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，研究核心問(wèn)題，破解影響幼兒園保教質(zhì)量均衡提升的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)6年理論研究與實(shí)踐應(yīng)用，探索了“三階遞進(jìn)、四段循環(huán)”策略，在“問(wèn)題———理論→策略———實(shí)踐→標(biāo)準(zhǔn)———評(píng)價(jià)→改進(jìn)”“計(jì)劃———執(zhí)行———檢查———行動(dòng)”循環(huán)往復(fù)中，構(gòu)建基于兒童立場(chǎng)的幼兒園保教質(zhì)量提升理論框架和實(shí)踐模型。（剩余6586字）