基于真實情境的普通高中化學(xué)課堂教學(xué)微項目的設(shè)計與實施

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摘要：立足于課堂教學(xué)改革主陣地，聚焦化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育的瓶頸問題，從化學(xué)學(xué)科的教學(xué)本體論、價值論到方法論三個方面，理清化學(xué)課堂教學(xué)改革的邏輯關(guān)系，升華化學(xué)育人的理念。以常態(tài)化課堂教學(xué)實踐為重點，深入開展指向核心素養(yǎng)的基于真實情境的微項目課堂教學(xué)改革實踐研究，從“備—講—考—評—思”課堂教學(xué)全過程，建設(shè)化學(xué)學(xué)科教學(xué)資源庫，提煉不同課型的常態(tài)化“基于真實情境的微項目”，深入推動以化學(xué)知識為本的教學(xué)向化學(xué)核心素養(yǎng)為本的教學(xué)轉(zhuǎn)變，提煉課堂教學(xué)模式，達(dá)到由學(xué)科教學(xué)指向?qū)W科育人，實現(xiàn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)，凝練出既契合課程改革理念，又符合學(xué)科教學(xué)規(guī)律；既可操作，又可推廣的課堂教學(xué)模式。（剩余6650字）