STEAM理念下小學(xué)數(shù)學(xué)單元實(shí)踐性課程開發(fā)與應(yīng)用研究

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摘要：在知識(shí)迭代迅速的時(shí)代背景下，教育工作者要超前識(shí)變、供給升級(jí)。研究立足于幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師更好地設(shè)計(jì)和開發(fā)跨學(xué)科、單元式的實(shí)踐課程，呈現(xiàn)了“STEAM理念下小學(xué)數(shù)學(xué)單元實(shí)踐性課程”理論模型架構(gòu)和應(yīng)用模型架構(gòu)，引導(dǎo)教師在此模型引領(lǐng)下，自主研發(fā)出適合學(xué)生未來綜合素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)踐性課程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；STEAM理念；實(shí)踐性課程；課程開發(fā)

一、問題的提出

（一）問題提出的背景

教育承載著培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的偉大使命。（剩余5940字）