小學“模塊集成式”教學模式的探索與實踐

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摘要：“模塊集成式”教學模式將“模塊化理論”創(chuàng)造性地轉化應用到教學中，構建集成性、互動性、多樣性的學習模塊，轉變教師備課思維、學生學習方式，創(chuàng)新課堂學習路徑，形成結構化教學新模式，破解傳統(tǒng)教學思維定式與流程框架，提升課堂教學效能。建立“模塊集成式”教師備課體系，以最小模塊化問題驅動鏈確定課堂教學基本流程，確定一級模塊，構建課堂教學資源庫，教師可根據(jù)師情、生情、教學內容等多元個性化因素自由選擇，集成最有價值的教案（學案）。（剩余6673字）