核心素養(yǎng)視域下初中思政課主題學(xué)習(xí)育人路徑實(shí)踐研究

摘要：本文從初中思政課程教學(xué)實(shí)際出發(fā)，著眼立德樹(shù)人根本任務(wù)需求，為解決學(xué)生知識(shí)碎片化、記憶機(jī)械化等問(wèn)題，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、體系化和科學(xué)化，從社會(huì)實(shí)踐主題學(xué)習(xí)和課堂主題學(xué)習(xí)兩個(gè)維度入手，形成了一個(gè)主題學(xué)習(xí)實(shí)踐育人路徑和五個(gè)課堂教學(xué)育人路徑。探索出了“156模式”主題學(xué)習(xí)課堂模型，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、初高中知識(shí)銜接、學(xué)生政治思維培養(yǎng)和邏輯能力提升進(jìn)行研究探討，把初中思政課從“思政小課堂”延伸到了“社會(huì)大課堂”，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)有效落實(shí)。（剩余6184字）