數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下基于層次分析法的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系影響因素評價

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收稿日期：2024-03-14

作者簡介：孫楠，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院教授，博士

基金項目：中國高等教育學(xué)會2022年高等教育科學(xué)研究規(guī)劃課題（重點(diǎn)課題）“數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)范式變革研究”（22CX0201）；黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度重點(diǎn)課題“基于OBE理念驅(qū)動的高校大學(xué)生科技創(chuàng)新教育生態(tài)系統(tǒng)研究”（GJB1422217）；2022年北京中科致遠(yuǎn)科技有限責(zé)任公司教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目“數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與產(chǎn)教融合協(xié)同育人研究”（221005875143803）

摘    要：數(shù)字經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來了新挑戰(zhàn)，響應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系進(jìn)行科學(xué)評價有助于推動我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余8100字）