“雙碳”背景下“工業(yè)通風(fēng)”課程案例式教學(xué)改革與實(shí)踐

摘    要：工業(yè)通風(fēng)在工業(yè)建筑室內(nèi)健康環(huán)境營(yíng)造和國(guó)家“雙碳”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)上扮演著重要角色?！肮I(yè)通風(fēng)”課程案例式教學(xué)改革與實(shí)踐對(duì)課程教學(xué)模塊化、課程安排及組織實(shí)施、課程實(shí)踐內(nèi)涵及課程考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了探討。整個(gè)教學(xué)過(guò)程秉持一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)，即以全過(guò)程考核為中心，以課程理論與實(shí)踐應(yīng)用并重和創(chuàng)新能力培養(yǎng)勝于傳統(tǒng)卷面分為基本落腳點(diǎn)，以期培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，提升實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（剩余5902字）