非技術(shù)能力培養(yǎng)與課程思政建設(shè)協(xié)同推進(jìn)研究

——以“工程經(jīng)濟(jì)與項(xiàng)目管理”課程為例

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摘    要：課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，非技術(shù)能力培養(yǎng)是工程教育認(rèn)證畢業(yè)要求框架的重要組成部分。課程思政建設(shè)與工程教育非技術(shù)能力培養(yǎng)在立德樹人方面具有高度的相關(guān)性。文章結(jié)合工程教育非技術(shù)能力，提出挖掘課程思政育人元素的四條途徑。以“工程經(jīng)濟(jì)與項(xiàng)目管理”課程為例，分析非技術(shù)能力培養(yǎng)和課程思政育人功能，從課程思政目標(biāo)、思政融入點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)載體、育人成效等方面開展課程思政建設(shè)實(shí)踐，為專業(yè)課程推進(jìn)課程思政建設(shè)提供參考。（剩余4321字）