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層次分析法視角下“生產(chǎn)與運作管理”課程教學改革

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摘    要：“生產(chǎn)與運作管理”是管理與經(jīng)濟類專業(yè)的核心課程，由于大部分教師在講授本課程時重理論輕實踐，因此教學效果不太理想。文章針對影響課程教學效果的因素，利用層次分析法進行重要因素篩選和權(quán)重確定，對權(quán)重最大的前三個因素：理論與實踐分離;教學方法欠缺靈活性;考核方式重客觀輕主觀等進行了分析，并提出改革措施。（剩余3942字）

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