基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的職教云混合式教學(xué)實(shí)踐

——以高職鐵路機(jī)車(chē)車(chē)輛及牽引供電課程為例

打開(kāi)文本圖片集

【摘要】本文闡述基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的職教云混合式教學(xué)模式的理論內(nèi)涵，按照課前、課中、課后的教學(xué)過(guò)程優(yōu)化教學(xué)策略，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為高職專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程教學(xué)提供有益參考。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 混合式教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2023）30-0164-05

教育部“雙高”建設(shè)計(jì)劃以及《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》明確提出，要提高高校教師信息化教學(xué)水平與能力，將現(xiàn)代通信與信息技術(shù)運(yùn)用到高校課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量特別是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)課程課堂教學(xué)的質(zhì)量，為職業(yè)教育及其人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。（剩余5400字）