“社會(huì)學(xué)導(dǎo)論”本科課程實(shí)踐教學(xué)效果觀察

——以廣西民族大學(xué)行政管理本科專業(yè)為例

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【摘要】本文運(yùn)用混合研究法對(duì)“社會(huì)學(xué)導(dǎo)論”本科課程實(shí)踐課的教學(xué)效果進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)能提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、增進(jìn)學(xué)生對(duì)本學(xué)科科學(xué)性的理解，學(xué)生對(duì)實(shí)踐課的滿意度高，但也存在一些需要教師與學(xué)生共同關(guān)注的問(wèn)題，如分工不均衡、理論與實(shí)踐聯(lián)系不緊密等，這些問(wèn)題可以通過(guò)“參與式+全過(guò)程+多元化+科學(xué)評(píng)價(jià)”模式予以解決，提升實(shí)踐教學(xué)效果。（剩余5404字）