“人類命運共同體”視域下高職院校心理健康課程思政的探索

——以《大學生心理健康教育》課程為例

【摘要】本文闡述“人類命運共同體”的內(nèi)涵、高職院校心理健康課程思政的意義，以《大學生心理健康教育》課程為例，提出高職院校心理健康課程思政要按照設(shè)置教學目標、明確邏輯主線、確定模塊體系、細化專題內(nèi)容、打造平臺支撐等路徑實施，將“人類命運共同體”視域下“和諧關(guān)系”價值引導(dǎo)貫穿課堂始終。

【關(guān)鍵詞】人類命運共同體 心理健康教育

課程思政

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2022）06-0088-04

近年來，習近平總書記在國內(nèi)外重要場合和會議中，反復(fù)提及“人類命運共同體”和闡述人類命運共同體的建構(gòu)應(yīng)堅持求同存異、合作共贏的重要原則。（剩余5359字）