核心素養(yǎng)導向下 比較閱讀法在高中語文教學中的應用

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【摘要】本文基于《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》中“能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點、情感、材料組織與使用等方面的異同，嘗試提出需要深入探究的問題”等關于閱讀教學目標的論述，具體闡述核心素養(yǎng)導向下比較閱讀法在高中語文教學中的應用，指出比較閱讀法在發(fā)展學生語文學科核心素養(yǎng)中的作用，提出強化文本的多維辨析、精心設計比較閱讀方式、善于運用對話機制、注重教學效果評價等比較閱讀教學策略。（剩余6560字）