指向“教學(xué)評(píng)一致性”的小學(xué)英語教學(xué)研究

【摘要】完整的教學(xué)過程應(yīng)包括教、學(xué)、評(píng)這三個(gè)方面，課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)始終貫穿在教學(xué)全過程，但是反觀小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐，課堂評(píng)價(jià)游離于教學(xué)之外的問題非常突出。鑒于此，文章指向“教學(xué)評(píng)一致性”的小學(xué)英語教學(xué)策略進(jìn)行探析，先闡述了“教學(xué)評(píng)一致性”的內(nèi)涵，分析了“教學(xué)評(píng)一致性”教學(xué)要求，然后從教學(xué)目標(biāo)的制訂、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)的同步實(shí)施這幾個(gè)方面闡述了落實(shí)“教學(xué)評(píng)一致性”的具體做法，旨在為小學(xué)英語教學(xué)提供一定導(dǎo)向。（剩余5345字）