“雙減”背景下小學(xué)社團(tuán)課程的開發(fā)

【摘要】“雙減”政策、課后服務(wù)的實(shí)施，再次引發(fā)教育工作者對社團(tuán)課程進(jìn)行思考和定位，因?yàn)樯鐖F(tuán)活動已成為學(xué)校教育活動的一部分。文章從分析“雙減”背景下社團(tuán)課程開發(fā)的必要性出發(fā)，從社團(tuán)課程開發(fā)的統(tǒng)籌規(guī)劃、動態(tài)建設(shè)、拓寬平臺等方面，論述小學(xué)社團(tuán)課程的建設(shè)策略；從自愿選課原則、個(gè)性發(fā)展原則、情感體驗(yàn)原則、開放協(xié)調(diào)原則等方面，研究小學(xué)社團(tuán)課程的實(shí)施原則和實(shí)施策略；從社團(tuán)課程的課程開發(fā)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動組織、學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展等方面，論述小學(xué)社團(tuán)課程的評價(jià)方式。（剩余5202字）