“雙減”背景下數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效路徑探微

【摘要】“雙減”政策的廣泛落實(shí)，對學(xué)校、教師、課堂、家庭都提出新的要求。如何為學(xué)生減負(fù)的同時提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，成為社會廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)，也成為教師思考的核心問題。文章從教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課后練習(xí)以及家校溝通等四個層面進(jìn)行討論，為探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效路徑提供了新思路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；現(xiàn)狀；教學(xué)管理；課堂教學(xué)；課后練習(xí)；家校溝通

【中圖分類號】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1006—0463（2022）04—0097—04

隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱《意見》）的發(fā)布、落實(shí)，全國各地學(xué)校學(xué)科教師都在思考課堂教學(xué)增效提質(zhì)的路徑。（剩余4753字）