城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段數(shù)字鴻溝的現(xiàn)狀與對(duì)策

【摘要】疫情期間，中國(guó)各級(jí)教育部門和學(xué)校通力協(xié)作，利用國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云課堂、中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂以及各種具有本地本校特色的網(wǎng)上課堂等方式，解決學(xué)生在家學(xué)習(xí)問題，圓滿完成了教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的任務(wù)。但疫情期間現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，凸顯了不同區(qū)域、不同經(jīng)濟(jì)背景、不同社會(huì)階層學(xué)生間的數(shù)字鴻溝。文章主要從數(shù)字接入、數(shù)字使用和使用效果等方面，分析當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育階段的數(shù)字鴻溝現(xiàn)狀，由此提出解決此問題的針對(duì)性措施。（剩余5508字）