海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)背景下教育主權(quán)觀綜述

摘要：《海南自由貿(mào)易港建設(shè)總體方案》支持海南建設(shè)國(guó)際教育創(chuàng)新島，海南成為我國(guó)教育現(xiàn)代化區(qū)域創(chuàng)新的試驗(yàn)田。教育主權(quán)是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家能夠獨(dú)立自主地處理自己國(guó)家的教育事務(wù)及自行決定與其他國(guó)家開(kāi)展教育合作的權(quán)力。學(xué)者認(rèn)為我國(guó)教育主權(quán)經(jīng)歷了1949年前的教育主權(quán)嚴(yán)重受侵、20世紀(jì)50年代的教育主權(quán)回收、全球化背景下教育主權(quán)面臨挑戰(zhàn)和教育主權(quán)的讓渡等階段。（剩余5539字）