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摘要：當前，高職院校思政課堂普遍呈現(xiàn)學生聽課難、教師教學難的困境，學生“抬頭率”不高，影響教學效果的實現(xiàn)。“抬頭率”作為反映學生學習積極性的一個重要指標，值得每位思政教師密切關注。本文立足高職院校思政課課堂現(xiàn)狀，對其背后產生的原因進行深入分析，從師生共育的角度探究解決策略，進而提升高職院校學生的課堂“抬頭率”。（剩余5174字）
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師生共育下提升高職思政課課堂“抬頭率”的策略研究
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