基于教育大數(shù)據(jù)的高校線上教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

摘要：在當(dāng)前教育大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，線上教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作已成為線上教學(xué)服務(wù)保障的重要組成部分，同時(shí)伴隨著“學(xué)生核心”“能力導(dǎo)向”等教育思想的融入，高校正在推動(dòng)一場全新的教育改革實(shí)踐，包括課程設(shè)置的目標(biāo)、學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)、教材內(nèi)容的規(guī)劃以及授課方式的選擇等方面都在發(fā)生重大變革。基于此，對(duì)高校線上教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建立的意義進(jìn)行分析，然后對(duì)線上教學(xué)特征及影響高校線上教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行系統(tǒng)論述，再對(duì)當(dāng)前高校線上教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系存在的問題進(jìn)行挖掘，最后結(jié)合前文論述及問題挖掘，以教育大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)高校線上教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建進(jìn)行優(yōu)化。（剩余5335字）